El blog de Juan

Es un hecho que llevo observando en las empresas desde que empecé a trabajar en tecnología en 92, las empresas no quieren avanzar, no quieren apostar por lo nuevo.

Tienen un miedo horrible a lo desconocido, pero la culpa la tenemos los informáticos, es la verdad, hay que ser sinceros, hacer restrospección de nuestras acciones y darnos cuentas de las meteduras de pata que han llevado a muchos proyectos y empresas al fracaso.

Está claro que hay que apostar por las nuevas tecnologías, pero el problema, es que no sabemos como hacerlo, y a veces asumimos mucho riesgo, y otras no asumimos ninguno.

Os contaré los fallos más comunes, que he vivido en la adopción de nuevas tecnologías ¿os identificáis en alguno?

1. La super mega herramienta hacelotodo.

Me acordé de este ejemplo, cuando me compré una navaja con destornillador, alicate, metro, tijeras, etc…

De pronto, algún programador aparece con un folleto de una herramienta que lo hace todo, se supone que dibujas el modelo de datos y te hace la aplicación entera, normalmente este tipo de herramientas está muy bien para hacer prototipos o mantenimientos simples.

En uno de los proyectos, acabamos comprando la herramienta, y como no funcionaba como esperábamos, para justificar la compra, nos callamos, y tuvimos que echar cientos de horas extras….

2.  Utilizar la última versión (aún en beta)

Es que somos incapaces de aguantarnos a un correo invitándonos a utilizar la nueva beta de tal herramienta para programar , después de acabar el proyecto, cuando salió la versión definitiva, era incompatible con la beta y no funciona.

3. Pasar a Open Source que es más barato

Esta ha sido, quizás, la metedura de pata más costosa que he vivido. Estábamos programando con Visual Studio de Microsoft, y el informático del cliente, nos obligó a pasar a Java para abaratar costes de desarrollo, utilizando eclipse.

Después de varios meses peleandonos con la primera versión de eclipse, acabamos comprando IBM WebSphere mucho más caro que Visual Studio, y teniendo que multiplicar por 4 la memoria de todos los equipos, y cambiando aquellos que estaban un poco anticuados….

4. Desarrollar una arquitectura propia en lugar de adoptar una existente

En este aspecto tengo sentimientos contradictorios (lo explico más adelante), en uno de los proyectos, el jefe de proyecto, decidió incorporar el proyecto a un “arquitecto”, que pensó que el era capaz de hacer una arquitectura mejor que la que proporcionaba el cliente, tras consumir un 30% del proyecto, nuestra empresa tuvo que asumir el 50% de los gastos.

Esta arquitectura no se usó nunca más……

5. Descartar una arquitectura que funciona, por que es demasiado buena

¿Que pasa cuando un empleado le dice al gerente que tiene la solución para mejorar la productividad por 10 en el 50% de los proyectos? Pues que no se le cree.

Esto nos pasó hace unos años, ni si quiera el departamento de I+D, se lo creyó, después de aplicarlo “a escondidas” en 4 proyectos, ganar un subvención I+D para la empresa, seguían ignorando la arquitectura.

¿justificación?

No interesa ser productivos, para las empresas que facturan por horas, no es de interés mejorar la productividad en exceso.

6. Inventar la rueda. Reutilización 0

• ¿que estas haciendo?
• Buscando como se hace un menú desplegable en HTML
• Pero si en todos los proyectos ponemos un menú, ¿por que no coges el último proyecto y lo copias?

En todos los proyectos, inventamos la rueda, somos incapaces de tener una base de conocimiento en las empresas. El coste que esto supone es enorme, pero sin embargo seguimos cayendo en lo mismo.

El gobierno ha aprobado, que poco a poco, se vayan implantando en clase, un ordenador para cada alumno, las experiencias pilotos, confirman la bondad del sistema, pero presenta una serie de inconvenientes y grandes oportunidades de negocio.

Contenido lectivo

En primer lugar, ¿de donde sacamos el contenido de las materias que se van a impartir? En los reportajes qe han emitido en TV, sobre las experiencias pilotos, el profesor decía que el había tenido que generar el contido y otro “se lo había bajao de internet” (que no se entere la SGAE).
¿Que van a hacer los grandes grupos editoriales?¿Se adaptarán al cambio o se resistirán como lo hace la industria discográfica?
Desde luego, esto va a suponer un cambio radical para el sector educativo, y a pocos meses del siguiente curso, se vé casi imposible tener soluciones a mano.

Pero no sólo hay que pasar a “PDF” los libros, hay que adaptar ejercicios, añadir multimedia, crear exámenes interactivos, etc..

Contenido Open Source

Algunos profesores  han visto el cielo abierto, pues llevan años intentando eliminar a las editoriales del sistema educativo, justificando que ellos deberían ser capaces de generar el contenido necesario para las clases, hay colegios que tienen su propio material lectivo.

Ahora nos enfrentamos a la posibilidad de que se cree contenido Open Source, al estilo de la wikipedia, que sustituya el actual sistema.

Profesores convertidos en informáticos

Es quizás, el mayor problema al que se puedan encontrar, depende de la solución tecnológica que adopten, el profesor, puede convertirse parte del curso, en un mero soporte informático, solucionando los problemas de instalación, virus, etc… interfiriendo en el curso normal de las clases.

Solución tecnológica

Casi todo el mundo opina que la mejor solución tecnológica es un tablet pc, que se asemeja al máximo al tradicional papel. Pero otros muchos opinan que los alumnos deben seguir utilizando el papel para escribir, para coger destreza en la escritura ¿desaparecerá la escritura en papel?, otro problema, es que leer en una pantalla TFT daña muchisimo la vista, y machacar todos los días a los pequeños, puede originar en graves problemas en la edad adulta.

Mi opinión es que la solución, debería empezar un eBook, donde la lectura es ágil, no daña la vista, se puede escribir, y aunque no tengamos soporte multimedia, y la creación de contenido interactivo es muy complicada, es un paso intermedio más práctico. En lugar de sustitur TODO el sistema educativo y basarlo en un ordenador, mi opinión es sustitur el libro, en un formao mucho más comodo de llevar y manejar al estilo de Papyre, Kindle, etc.

¿Que opinan los niños?

Ellos están encantados con la noticia, por que se sienten anacrónicos en unas aulas sin tecnología, pero sobre todo, estan felices de no tener que llevar los 20-30kilos de libros que llevan todos los días.

Casi todo el mundo insiste en que la salida a la crisis pasa por innovación y tecnología. Pero la innovación y tecnología sin productividad no sirve para nada, y una de las cosas que carecemos en España es el sentido de la productividad, muchas veces confundido con alargar la jornada laboral.

Llevo diciendo mucho tiempo esto, y hoy en la sesión de control del gobierno, sólo han hablado de productividad.

Pero es muy complicado que todo el mundo cambié de forma de pensar, y piense en ser productivo, sobre todo, por que nadie quiere ser productivo. La productividad implica hacer las cosas mejor, en menos tiempo, muchos lo ven como una amenaza para su puesto de trabajo, y para las empresas de servicios que trabajan por horas, supone menos horas, lo que lleva a menos ingresos.

Pero es que, al menos en Andalucía, aún se siguen ganando proyectos 10 veces más caros, con sobres escondidos en la cesta de navidad.

Mientras sigamos todos engordando a empresas que cada vez son menos productiva, no saldremos de la crisis.